行政职业能力测验（行政职业能力测试与职业能力测试的区别）

行测，是行政职业能力测验的简称，用来测试应试者与拟任职位相关的知识、技能和能力，是考查应试者从事公务员工作所必须具备的一种职业能力测试。行政能力测试是公务员笔试公共科目之一，难度较大。职业能力倾向测验指的是通过某些测试来？下某人的职业定位以及适合的职业类型还有性格之类，属于一种倾向性的测试。

《行政职业能力测验》是我们国家公务员和省公务员考试必考科目，《职业能力倾向测验》是事业单位联考大纲要求的考察内容。两者从考试内容上看很多相同的地方，但也有差别，行测对于所有参考的考生而言，不论所报什么岗位，考察题型、内容都是一样的;而职测对于报考不同岗位的考生考察的题型、内容有明显的区别，各类试卷中虽然有一些相同的题型，但是每一类题目又有自己独特的特点，体现了岗位对于人才基本素养的测试。

山西事业单位考试基本都属于A类，与行测基本一致，其他省份分为ABCD类，差别较大。所以在备考方面可以使用公务员行测的备考图书和资料

以国家公务员行测考试和事业单位联考职测考试试卷分析来看，结合本次天水事业单位的考试公告，对比一下行测和职测D类、职测E类，我们就不难发现他们的区别还是很大的，接下来从几个方面来分析行测和职测的异同。

从题型上看：通过题型题量我们不难发现，职测D、E类和行测都有一些相同的题型，但是也有明显不同的题型——策略选择，这一部分正是在行测中没有的，是考生们备考的重点。策略选择中，D类一般为教学、班级管理等相关问题的解决;E类的一般为医疗工作中所遇到的相关问题的解决，专业性均较强。另外，职测D类、E类将行测中的数量关系和资料分析合在一起称为数量分析。

常识判断考察范围的不同：行测中的常识判断主要测查报考者对有关国情社情的了解程度、综合管理的基本素质等，涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面的基本知识及其运用，综合性比较强。而职测中的常识判断题目除了会考察这些综合性的常识问题外，还会根据不同类型的岗位加入对报考者的个性化考察。比如：

D类：

关于教育理念，下列说法正确的是：

A.卢梭提出了“培养全面和谐发展的人”的教育思想，把教育看作由德育、智育、体育、劳动教育、美育有机联系并相互渗透的统一的整体

B.夸美纽斯崇尚自然，主张回归自然，提出了“自然教育理论”

C.“教育即生活”“教育即生长”等命题是由杜威提成的

D.洛克一方面强调泛智教育，主张把一切知识教给一切儿童;另一方面，又强调在选择教学内容时要注意知识的实用性

【答案】C。解析：A选项中是苏霍姆林斯基提出的“培养全面和谐发展的人”的教育思想，B选项中应该是卢梭主张回归自然，提出了“自然教育理论”，D选项中是夸美纽斯强调泛智教育。