浙江大学学霸郑诗晴：探寻教育价值，展现教育风采

人的一生应该永远“疯狂”一次，为了心中的一个目标，为了一个愿望，这进一步提升了生命的价值和意义。郑世清是一位好老师，一直在探索教育的价值和意义，并为自己的理想而努力奋斗。

——女同事说

郑世清是浙江大学的高材生，也是新东方杭州校区的优秀教师。

她被同学们称为“贴心姐姐”。她是第一位也是唯一一位将大学科研项目带到新东方课堂的老师。

今天，我们就来看看这位尖子生的教育方式。

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从支教到新东方：我只寻找教育的价值

高考后填写申请表时，大多数同学都选择了就业好、薪资高的热门专业，而郑世清却选择了一个冷门专业——浙江大学的环境学。

面试时我好奇地问：你为什么选择这样的专业？

她说：“很多人可能觉得这个理由有点虚伪，但那个阶段我觉得这是有意义的事情，所以我就这么做了。”

从这句话中，我清晰地看到了一个勇于探索生命价值和意义的女孩。

大学时，郑世清读了很多俞敏洪有关教育的书籍和演讲，这让她第一次对“教育”产生了兴趣，于是她加入了浙江大学支教中心。

大学四年，她把所有的空闲时间都奉献给了江西、浙江山区的孩子们。

在大山深处，她开始熬夜备课，徒步数百里登门拜访。

当亲朋好友都嘲笑她笨的时候，她在山区孩子中获得了“诗晴姐姐”的美誉。

每次从教堂回来，看到学生们长长的送别队伍，她都会感慨：“我只是给了学生们一滴水，他们却回报给了我一桶水，这可能就是教育的意义。”

她希望在她所做的一切中找到价值和意义。在看到教育给学生带来的意义和教育的价值后，她决心将教育扎根在自己的一生中。

“我只是想看看，作为一名正式老师，我能创造出多少价值……”

带着对这个问题的疑惑，郑世清大学毕业后来到新东方，成为一名科学老师。

为了在室内也能开阔孩子们的视野，她把大学期间做过的、接触到的科研课题都放到课堂上讨论。

其中很多课题还没有量产或者处于实验阶段。学生在生活中没有机会接触到这类知识。这个链接很快就成为她课堂上的必备品。

每次提出新的话题，学生们都会立即集中注意力，在讨论环节积极表达自己对科学知识的理解。

慢慢地，很多学生改变了对科学的无知，开始对探索科学产生了浓厚的兴趣和渴望。这也让她逐渐感受到并找到了自己作为一名教师的真正价值和意义。

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为学生提供方向，充当学生的人生规划导师

由于郑世清老师的课有趣、内容丰富，学生们特别喜欢她的课，并与她交上了朋友。

学生们有时不知道如何告诉父母自己内心的想法，但他们都喜欢和她说话。指导学生是她发现的最深刻的价值。

让她没想到的是，她的一个建议竟然真正影响了一名学生的一生。

有一次，她的一个学生在中考期间选择去烹饪学校学习如何烹饪美味的食物。

孩子的父母想尽一切办法劝说，但没有效果。无奈之下，他们赶紧找到郑诗晴，希望她能帮忙劝说孩子们。

面对父母焦急的要求，郑世清答应和孩子说清楚。她为何做出这个决定？

沟通过程中，她并没有直接否认孩子的爱好，而是说：“你的决定是错误的。”相反，她与学生们进行了分析和讨论。

她分析了学生的学习能力、优势和劣势、未来的计划、兴趣爱好和激情的区别等，并告诉她，做决定需要深思熟虑，一定要思考什么适合自己，什么是自己真正热爱的。 。

经过长时间的交流，这名学生终于重拾了学习的信心，因为师清老师的一句话：“先积累实力，然后才能有更多的选择”，决定去普通高中学习文化知识。

进入高中后，这名学生表现出色，成为全国商业竞赛的组织者。大学期间，他逐渐找到了自己真正想学的专业：动物医学。

直到今天，这位学生还会经常和时晴聊天，感谢她对他人生方向的指导和建议。

采访中，郑世庆说：“至今我还记得这个学生和他的家长对我说的感谢的话，我觉得也许这就是我作为一名老师的价值。”

努力成为学生的指路明灯，是她在教师道路上的责任和信念。

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