关注学生健康成长，不仅要关注学生身体健康，更重要的是关注学生心理健康和学生职业成长特征。近日，在学校领导的关怀和指导下，在学校信息化团队老师的全力配合下，桐乡高级中学完成了高中新生职业心理档案学生相关信息的采集工作。与以往建立心理档案不同，通高学生心理档案增加了“职业发展指导板块”，将学生心理健康档案工作与职业发展指导等内容有机结合起来。
学生心理档案工作是学校心理卫生工作的重要组成部分。通过收集学生的家庭情况、成长经历等信息，利用量表进行测量，可以调查学生的学习焦虑、人际交往等情况，并对量表提供回应和建议。一方面，可以对高中新生建立心理预警。另一方面，可以提高学生的心理自我意识，从而在学校营造良好的心理关爱氛围。
职业发展是幸福生活的基础和基础，也是一个人心理健康的重要指标。新课改背景下，同高“职业发展指导”进入心理档案工作体系。我们在心理普查中加入了职业兴趣量表测试，帮助同学们了解自己的兴趣和职业定位，争取早日确定方向、早做规划，避免在职业里程碑到来时无所适从。
学生职业心理档案的建立和完善，标志着学校心理卫生工作的进一步普及化、科学化。将“职业发展指导”引入心理档案工作体系，标志着学校心理卫生工作正逐步从传统的“疾病为主”预防转向积极心理学视角下的个体自我完善和潜在激发。
【供稿：教师发展中心/何珊珊】
桐乡高级中学
【浙江省首批一级重点中学】
【浙江省首批一级普通高中特色示范学校】
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