培养艺术爱好者审美与创作技巧的美术教案范例分享

通过观察和实践，培养艺术爱好者的审美能力和创作能力，鼓励自由表达和创新思维，增强对艺术作品的理解和欣赏。以下是阿拉网友收集的8个优秀的艺术爱好者美术教案范例。欢迎阅读和参考。喜欢的话就支持一下吧！

艺术爱好者的艺术课程计划 [第 1 部分]

1、初步学唱歌曲，理解歌曲内容，尝试唱出四川话“哥”、“脚”、“贝”的发音。

2、体验四川话的特色和歌曲幽默活泼的意境。

图片、音乐。

原声带。

1、节奏走进课堂。老师带领孩子们跟着音乐模仿各种小动物进去坐下。

2、谜语引入活动，激发幼儿兴趣。

3、孩子初步感受歌曲，理解并记忆歌词。

——老师和孩子们看图、读歌词。

——结合地图，老师和孩子们一起朗读歌词。

4.学习唱歌，体验歌曲的乐趣。

(1)孩子们随着钢琴声轻声唱歌。

(2)通过提问解决歌词记忆难点。

(3)幼儿表演、唱歌。

孩子们两人一组，一边唱歌一边表演螃蟹和被困的人。

5. 结束。

艺术爱好者的艺术课程计划 [第 2 部分]

通过活动，孩子们可以进一步了解树木是我们的好朋友，激发他们对树木的热爱。

活动准备

1、树干，大树的上半部，有一小段主干枝叶；

2、故事绘画用纸和笔；一些纸和浆糊，用于撕下和粘贴。

活动流程

1.引起兴趣。

（指给小熊看）小熊想做什么？你在哪里看到的？猜猜小熊想画什么？

小熊为什么要画一棵大树？老师会讲一个故事。

2.听“小熊画大树”的故事。

1. 教师讲述故事并相应展示树的各个组成部分：

粗壮的树干是大树的躯体。 （大树的身体是什么？） 长长的树枝是大树的手臂。 （叔叔的手臂是什么？） 树上有很多美丽的叶子。

2、小熊发现：哎呀，大树没有腿，它怎么站着呢？ （有的小朋友想象答案）大树说：哈哈，我的脚长在地底下，树的根就是我的脚。 （大树的根就是我的脚。） 什么是脚？我们平时能见到他们吗？）

3.问题：

大树的身体是什么？

大树的手臂是什么？

大树的腿是什么？

你喜欢大树吗？为什么？

3、小结：有了大树，鸟儿就有了筑巢的地方，松鼠可以在树上跑来跑去，夏天可以在树下乘凉。那棵大树真漂亮，我们都喜欢它。

3.画一棵大树。

1.老师画一棵大树（引导孩子用动作辅助表达相关句子）

孩子们，老师做小熊，你们做大树，把大树一棵一棵地画出来。

树的身体是什么？

树的手臂是什么？

树的腿是什么？

2.肢体语言。

(1)你的身体有什么作用？

你的手臂是做什么的？

你的脚做什么？

你的双手能做什么？

（2）做动作时蹲下，从根部开始，用“我们”来表达语言。

大树是我们的好朋友，它们是那么雄伟！你想画一棵大树吗？

3、幼儿画大树：

孩子们尝试用绘画、剥皮、粘贴的方法画一棵大树。

4、大树变成森林。

这么多大树在一起会变成什么样子呢？ （森林）你喜欢吗？

孩子们在树下可以做什么？

艺术爱好者的艺术课程计划 [第 3 部分]

1、欣赏图画或雕塑中人物的表情、动作、眼神。

2、能够模仿雕塑中母子的动作或表情，大胆摆姿势、表演、互相欣赏。

3、理解母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。

1.反映母子间浓浓爱意的图画或雕塑。课件

2.分享老师和孩子们分享的《8个优秀美术爱好者的美术教案》。谈谈人物关系以及如何看待。可以让个别孩子模仿雕塑的动作。

感情

看到图片后我想到了什么？引导孩子欣赏动物的表情、动作、眼神等，感受母子间浓浓的爱。

(2)欣赏母亲和孩子的照片。让孩子们说说他们看到了谁，他们在做什么，母亲和孩子的表情，从中学习，谈论为什么会发生，并猜猜发生了什么。欣赏时，提醒孩子注意画面的色彩、光线，感受画面的美感。

（3）欣赏母子深情的雕塑作品。让孩子们说说他们看到了什么，他们母亲的风格是什么样的，她的头发是什么样的，他们在做什么，以及为什么他们的母亲会做出这样的动作。

引导孩子感受妈妈对宝宝的爱和妈妈外表的夸张。告诉孩子，这种艺术形式叫做雕塑，是造型艺术。欣赏雕塑的夸张和平衡特征。

3、请孩子两人自由组合，扮演妈妈和孩子的角色，分享自己看过的作品中最喜欢、最感人的动作或表情，摆出姿势，互相欣赏。

艺术爱好者的艺术课程计划 [第 4 部分]

刚才同学们在屏幕上看到了什么？除了刘翔夺得110米栏世界冠军的精彩镜头，你还看到了什么？ （雅典奥运会开幕式片段）演员们在这个片段中演绎了怎样的画面？ （模仿古希腊雕塑的形式）。

为什么要以古希腊雕塑作为本届奥运会开幕式的主要表演？

这是因为古希腊的雕塑是西方雕塑艺术的直接源泉，是西方雕塑的黄金时代。在整个西方艺术传统中，古希腊雕塑占据着重要的地位。可以说，西方艺术所倡导的典范典范、庄重艺术品格和现实主义精神，都始于古希腊。我想这就是为什么古希腊雕塑被纳入今年希腊奥运会开幕式的原因。

今天我们就来欣赏一下古希腊的雕塑艺术。

奥运会已经过去一个多月了，中国运动员在奥运会上的出色表现依然历历在目。为了弘扬奥林匹克精神，我现在想组织一次小型运动会。本次运动会的第一个项目是掷铁饼。

请左右组各选一名运动员起立，邀请运动员入场！ ！ ！请同学们给他们一些掌声，为他们加油！ ！

你看，这尊雕塑描绘的是竞技运动员掷铁饼的瞬间。美丽吗？为什么？是的，雕塑家米隆展现了一个健美有力的运动员形象，体现了一种和谐与理想的美。大多数人在运动中都有最激动人心的时刻。米隆捕捉竞技运动中凝聚力爆发前最激动人心的瞬间，展现人体在运动中的冲动与力量。

1.古希腊是一个城邦国家。实行的是奴隶主民主。它要求公民有完善的心灵和强健的体魄，要求艺术塑造理想化的公民形象，歌颂、歌颂、肯定和表达人的力量和精神。同时，在希腊奴隶制民主国家，与其他国家的奴隶制专制相比，人类的创造力受到较少的压制，艺术工匠的作品更加受到重视。这也增加了艺术家的创作热情。

2、悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉。古希腊肖像雕塑大多取材于希腊神话。希腊人按照人类的形象创造了神。神与人具有相同的形状和性别。神具有人类的外貌和性格。他们也有和人类一样的喜怒哀乐，有常人的思想、情感和弱点。因此，上帝是人们理想中最强大、最完美的人类的化身，所以当我们欣赏希腊诸神的雕像时，我们欣赏的是人类的形象。

3、提倡体育运动，公民可以裸体参加竞技体育运动，这为艺术家观察创作、创作写实提供了有利条件。 （展示雕塑《掷铁饼者》） 迈伦（生卒年月不详），古希腊著名雕塑家，被认为是希腊艺术黄金时代——古典时期的创始人。米隆擅长运用写实手法，创造性地描绘人物剧烈动作的动态。他的雕塑所体现的完美艺术技巧是后来许多雕塑家所望尘莫及的。他的作品原件已经丢失，我们今天看到的只是罗马时代的复制品。据说，米隆本人接受过良好的体能训练，体格极其强壮，能扛起一头公牛，因此对运动有着真实的感受，这为他创作优秀的运动雕塑《投掷》提供了良好的人生经历。 《掷铁饼者》取材于希腊现实生活中的体育比赛。它描绘了一个大力士投掷铁饼时最具表现力的瞬间。

铁饼的强烈动力与雕像的稳定性完美结合。雕像的重心落在右腿上，因此右腿成为了让整个雕像自由伸缩、伸展和旋转的轴心，同时又保持了雕像的稳定性。铁饼运动员张开的双臂就像一张完全张开的弓，导致身体弯曲，呈现不稳定状态。然而，举起的铁饼统一了人体的所有动作，让人体验到暂时的稳定。平衡。整尊雕像充满了连贯的运动感和节奏感，突破了艺术上时间和空间的限制，传达了运动的思想，生动地表达了人体的和谐、健身和青春力量。它体现了古希腊艺术家不仅在艺术技巧上，而且在艺术思维和表现力上都取得了质的飞跃。这座雕像被认为是“永恒冻结在太空中”，至今仍然是代表体育运动的最佳象征。

答案是显而易见的。这幅画很漂亮。三位女神健美的体态和安静奔放的姿势，给人一种极其优雅、从容的形象：两位女神坐着，一位半躺着靠在她们身上。旁边还有一个女神。这种亲密的举动体现了友谊的感人情感。雕塑家用高超的雕刻语言，通过衣服的褶皱显露出女神丰满柔软的身体，展现出内心生命的旺盛。这座雕像原本是帕特农神庙东山墙右角末端的高浮雕。

关于女神维纳斯 维纳斯的希腊名字是阿佛洛狄忒，罗马人称她为维纳斯。她是希腊神话中爱与美的女神，也是西方造型艺术中最受欢迎的艺术形象。

金星在奥运选手中扮演着非常重要的角色。没有她，阿尔戈英雄远航的神话就不会结束，特洛伊战争也不会发生。她给人们带来了爱和美丽，可惜她自己并不幸福。她可以向别人表达爱意，但她自己却没有能力赢得美少年阿多尼斯的爱。她比天后朱诺和智慧女神雅典娜还要美丽。不幸的是，她嫁给了众神中最丑陋的残废者瓦尔贡。不幸的婚姻让她暗恋战神玛尔斯，并生下了长有翅膀的婴儿。盲童爱神，所以世间的爱情总是有些悲惨和不如意。

如此美丽的绝代佳人，自诞生以来就受到历代艺术家的喜爱。诗人歌颂她，艺术家也称赞她的雕像。她用美丽的形象来传达她的思想感情、社会理想和审美理想。在希腊雕塑中，她为我们留下了大量完美的维纳斯雕像。在众多的维纳斯雕塑中，最著名的是米洛斯岛的维纳斯。

问：您对这座雕塑的印象如何？她庄严、高远、曼妙的身姿和平和、肃穆的面部表情，给人一种矜持、睿智的感觉。女神虽然赤裸上身，但依然端庄优雅。虽然她缺了双臂，但她依然风姿绰约，风姿绰约。整个体形充满了曲线美和高贵的精神美，体现出青春健身和旺盛的生命力。女神裸露的丰满上半身与下半身繁复而富有韵律的服饰，形成了简约与繁复的对比与和谐。尤其是裙子褶皱的变化，更增添了整个人体的变化和含蓄的美感。对女神姿态和气势的处理极为微妙。整个身体呈螺旋上升趋势，略带倾斜。这种不同角度的不重复倾斜，创造出丰富的曲线变化和平衡稳定性。这世间罕见的美丽，浓缩了天下女人所有的美丽。

维纳斯雕像被发现时腰部骨折，并被放置在两处。研究横截面表明，该雕像可能是由两块石头雕刻而成。两只手臂都不见了。据说古希腊雕塑家经常将手臂和手腕分开制作，这样很容易分开。至于两条手臂原来的形状是什么样子，众说纷纭，无法下定论。当人们反复欣赏这尊双臂女神雕像时，总觉得她有一种天然的残缺之美，有时比完美更能引起观者的无限遐想和审美兴趣。今天运动会的第二个项目即将开始。左右组各有两名运动员。没有性别限制。邀请运动员入场。本次比赛的内容是：用你的手臂作为维纳斯的手臂。请让维纳斯的断臂康复。时间也是10秒。时间将显示在大屏幕上。请留下你认为最美的。 10秒内动量固定5秒。同学们，别忘了为他们鼓掌、加油。让我们开始吧！ ！ ！ 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，谁的动作最漂亮？你是胜利者，你获得了美神的称号，同学们都祝贺他。

刚才，几名学生小心翼翼地摆好维纳斯的手臂。如果金星的手臂与它们所展示的一模一样，你会有什么感觉？其实，你在高一语文课本上就已经得到答案了。

”失去的手臂散发着一种难以准确描述的神秘气息，或者可以说，它们深深地孕育着具有各种可能性的人生梦想。换句话说，米洛斯·维纳斯虽然失去了两条由雕刻而成的美丽手臂，大理石，他意外地获得了令人难以置信的抽象艺术效果，暗示着无数对美丽的玉臂的存在，虽然这种艺术效果部分是偶然造成的，但却是向无与伦比的神奇整体美的飞跃！人只要有一次被这神秘的气息迷住了，我一定会暗自害怕那两条清晰可见的手臂会重新出现在这尊雕像上，哪怕那是两条妖娆的玉臂！”

我想问，你是否也如文中所说“暗暗害怕那两条清晰可见的手臂会重新出现在这座雕像上”？如果是，请举手。

但今天，我向你们宣布，维纳斯断臂已经找到。你相信吗？不相信吗？然而，这是事实，搜狐网站新闻频道有这样一条新闻：

我见过很多古希腊雕塑。同学们可能有点累了。放松并要求学生观看一段非常精彩的电影预告片。播放电影《特洛伊》的预告片，询问有多少学生看过这部电影。特洛伊战争起源于荷马的史诗叙事。特洛伊城因木马而被攻破。当木马被拖进城时，年轻的特洛伊王子提出了反对，但没有被老国王接受。特洛伊城最初是荷马史诗中描绘的故事。它是这样描述的：正是特洛伊城的祭司兼先知拉奥孔识破了特洛伊木马的陷阱。他曾警告特洛伊人，不要引诱特洛伊木马进城。 。然而，她的警告并没有引起同胞的注意。反而得罪了雅典娜和众神毁灭特洛伊，于是雅典娜派出两条巨蛇咬死了拉奥孔父子。所以我今天想对同学们说：说真话需要勇气，而且有时候说真话是要付出代价的。雕像中，拉奥孔位于中间，神情极度恐惧和痛苦，努力将自己和孩子们从两条蛇的纠缠中解救出来。他抓住了一条蛇，但同时屁股也被咬了一口；左边的大儿子看上去没有受伤，但已经惊呆了，正挣扎着从蛇的纠缠中挣脱出来。父亲右侧的二儿子已经与蛇紧紧缠住，他绝望地高高举起右臂。他们是三具因疼痛而扭曲的身体。所有的肌肉动作都已经达到了极限，甚至到了痉挛的地步，在痛苦和反抗的状态下表达着力量和极度的紧张，让人感觉仿佛有疼痛在流淌。所有的肌肉、神经和血管都被切除，整个作品弥漫着一种紧张而悲壮的气氛。

雕塑家对作品的构图进行了精心的安排。作品呈金字塔形，稳定而富有变化。三个人物的动作、姿势、表情相互呼应，层次分明，充分体现了扭曲与美感的协调，展现了时代之美。艺术家非凡的构图想象力。作品中的人物栩栩如生，展现了雕塑家对人体解剖学的掌握和对自然的精确观察，以及熟练的艺术表现力和雕塑技巧。这是一组忠实再现自然、善于精美加工的杰作。它被誉为古希腊最著名、最经典的雕塑杰作之一。古希腊雕塑也直接表现世俗生活，比如《休息的拳头斗士》就非常典型。拳击手显然刚刚走下擂台，似乎正在气喘吁吁地和某人说话。受伤的手臂和被包裹的手，骨折的鼻骨和扭曲的脸，都表明他刚刚经历过一场激烈的挣扎。这座雕塑不仅通过这些细节的描绘表达了拳击手的勇敢，还通过他强壮的体格和强壮的肌肉展现了他的力量，这是对令人兴奋和热情的男性美的礼赞。

摘要：古希腊雕塑以其宏伟、博大的崇高感，体现了人们对美的理想范式和对美好生活的追求。这是一种积极、健康、鼓舞人心的艺术。虽然它产生的时间如此久远，但作为一个模型，无论在艺术上还是在精神上都具有一定的现实意义。

雅典奥运会火炬已经熄灭一个多月了，我们今天的小运动会也即将结束。一个多月前我们还没有机会去雅典观看盛会，暂时也没有机会亲自体验古希腊文化。让电视镜头带领大家领略异国风光。

小练习：通过参与雕塑“拉奥孔”图像拼图加深您对雕塑的印象。

艺术爱好者的艺术课程计划 [第 5 部分]

1、知识与能力：了解校园艺术节标志、海报、请柬、节目单的设计，以及艺术展厅、文化晚会舞台设计与布置的相关知识，初步掌握设计方法。

2、过程与方法：学生以小组形式合作，提高提出问题、讨论分析问题、收集信息、利用信息资源、解决问题的能力。

3、情感态度：通过学习培养学生的学习兴趣、明确的学习责任和乐观的生活态度。

重点：以艺术的方式设计和制作规划文件。

难点：如何运用各种设计手法制作出一本精美的策划书。

多媒体、策划书籍、制作材料等

1. 导入。

（一）校园生活丰富多彩。学校举办的体育运动会、艺术节、科技节以及一些主题宣传周都离不开艺术设计。

（2）教师板书揭示本课主题：“艺术节策划与艺术设计”。

2、协同探索。

（一）艺术节艺术设计一般包括哪些部分？

（2）规划文件包括哪些部分？

3.学生练习。

（1）结合学校活动，进行实际或模拟的艺术设计总体规划。

（2）分组共同研究和探索能够表达学校特色和风格的色彩和图形，并进行规划设计。

4.展示出价。

（1）展示您的作品，表达您的设计想法。

（2）学生交流评价，教师点评。

(3)评判最佳设计。

5.教师总结。

规划的设计方法和图文的丰富性。

艺术爱好者的艺术课程计划[第6部分]

春风一吹，处处是春天，百花齐放。本活动以引导幼儿观察身边美丽的事物，选择幼儿喜爱的花卉为对象进行欣赏、制作、绘画活动。同时结合小班孩子喜欢玩纸的特点，让孩子们在剪纸、分组、粘贴的过程中，掌握制作小花的方法，满足孩子们的兴趣和动手欲望——关于制作。

1. 学习通过剪直线、圆角和粘贴来制作花朵。

2、能够利用不同颜色的纸张，大胆想象地添加图片。

3.体验自己玩、自己做事的乐趣。

1、宽约6-8厘米的长条彩纸或各种颜色的皱纹纸；剪刀、带有花园轮廓的纸、水彩笔、毛巾等。

2、联系家长说明活动意图，请家长带领孩子去发现和体验大自然中花朵的各种颜色和形状；有时他们会有使用剪刀的经验。

1.观赏花园里各种盛开的花朵，激发孩子的兴趣

1. 问：花园里盛开着什么花？什么颜色？

2.引导孩子探索、尝试、了解如何制作纸团花。

2. 孩子们了解如何制作纸球花。怎样才能开出美丽的花朵呢？这是一首好听的儿歌，告诉你制作小花的过程。我们来听听吧。 “小剪刀，咔嚓，咔嚓，把方块一张一张地看，把它们聚在一起，捏起来，变成花朵。”将长纸纵向切成小正方形，然后将每个正方形的纸揉成团。

3. 孩子们尝试通过剪直线、拼接、粘贴等方式制作花朵。

1. 制作纸球并鼓励孩子使用不同颜色的纸来制作纸球。对孩子提出要求：切割前，目视检查距离，直线切割；制作纸花时，要把纸团捏紧，以免松动。

2. 启发孩子添加太阳、树叶、花朵等的图片。

4、欣赏分析作品，在花卉展区搭建一个“美丽的小花园”，体验成功感。孩子们大胆分享自己制作的花，并互相告诉对方你最喜欢哪一朵花？为什么喜欢呢。

艺术爱好者的艺术课程计划 [第 7 部分]

教学目标：

1.欣赏用各种绘画工具绘制的肖像，感受它们的差异。

2、欣赏过程中注意“形”与“神”的结合。

3. 根据人物的外貌和神态向同学描述你最喜欢的肖像。

教学重点及难点：

在欣赏过程中，讲究“形”与“神”的结合。

教学准备：

图片、绘画工具等

教学流程：

1.欣赏。

1、展示肖像作品（国画、雕塑、油画、版画、白描），让学生在欣赏过程中体验不同工具和绘画方法带来的不同感受。

2. 展示世界上最伟大、最著名的肖像画《蒙娜丽莎的微笑》。这是意大利文艺复兴时期画家列奥纳多·达·芬奇的作品。画家特别注重对眼角、嘴唇等面部表达情感的关键部位的描绘，也注重掌握精与含蓄的辩证关系，以达到神韵的境界，使蒙娜丽莎的微笑有着无尽的意义和神秘的感觉。测量的永恒魅力。很多人都说这是神秘的微笑。

三、总结：肖像艺术重在传神，“以形写神”是中国古代画家总结的重要经验。我们都知道，“形”是指人的外貌； “神”是指一个人的精神面貌和思想。优秀的肖像画，形神兼备，缺一不可。

2.与同学讨论。

怎样才能把人物形象和表情很好地结合起来呢？

这就需要我们在了解人物外貌的基础上，想象人物的思想感情。分析人物的内心世界。

3. 猜猜。

拿出一张自己的照片，让同桌根据你的表情猜测你当时的心情。并思考如何创造性地表达自己。

4. 画一幅画。

选择你最喜欢的肖像并用你最喜欢的绘画方法改变它。并且可以根据自己的理解添加背景。

5.课后发展。

多观察课外书、网络、杂志上的人物肖像，向同学描述人物的外貌和神态。

课后感言：经过一个暑假的调整，同学们变得懂事多了，课堂上的协调性和相互配合都更好了。

艺术爱好者的艺术课程计划 [第 8 部分]

教学目标：

1.通过教学活动，让学生了解到利用各种材料，巧妙构思，创作出抽象雕塑。

2.通过学习活动，学生初步学会运用组合原理构思和创作三维雕塑。并尝试自己动手创作雕塑。并从活动中体验乐趣。

3.培养学生的环保意识，利用废物再造和美化环境。

教学中的重点和难点：

认识抽象的基本特征。学习使用各种材料来创作抽象雕塑。

教学准备：各种线材、板材、块材。

课程安排：一节课。

教学流程：

1.导入阶段：

1.欣赏抽象雕塑。

老师问：看了这些形状，它们有什么特点吗？为什么？

2、题目简介：“抽象雕塑”。

2、发展阶段：

1、抽象特征：几何形状。

2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论、找规律）。

欣赏雕塑等。

师问：请大家欣赏并寻找它们的特点。艺术家如何设计和构思抽象雕塑？ （学生讨论）。

3、扩张阶段：

1.如何利用各种几何形状形成三维雕塑（小组讨论）。

2.让学生展示他们准备好的废旧材料——三维物体，思考并重新创造。

3.制作步骤（老师示范）。

4. 学生作业：

设计并制作抽象雕塑。

5.学生练习，老师指导。

6、工作展示：

1、小组单元对学生自己的作品进行展示和点评。

2.学生代表向全班展示自己的作品。

3.展示并评论自己的作品。

7. 包装和整理：

清理并整理您的桌面。

8、教学延伸与拓展：

抽象雕塑可以运用在哪些场所和环境中？观察并收集我们城市的抽象城市雕塑。

教学后记：