泾阳县口镇中心校穆春燕HUDSONRIVER数学课：通过游戏学习大数读写与比较方法

《生命中的大数字》教学设计

泾阳县寇镇中心学校穆春艳

河

教学目标：

1、通过游戏活动，进一步了解计数单位“千”、“万”以及计数单位之间的关系，掌握大数的读写方法和大数的比较方法。

2.体验“在柜台上拨数字”和“用块模型表示数字”的过程，进一步发展位置和数字感的概念。

3、初步渗透归纳思维方法，使学生养成温故知新的学习习惯。

重点：梳理本单元的知识脉络。

难点：使学生形成自己的知识体系，提高解决问题的能力。

教具：积木模型、计数器

教学流程：

1. 情境介绍和兴趣激发

小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？在这堂课上我们将一起玩游戏。首先我们一起来看几张图片。呈现：1716、8844、6300。这些数字与我们一年级学过的数字有何不同？今天我们就一起回顾一下《人生中的大数字》。

2、在玩中学习，在玩中梳理知识体系

【计数游戏】

（1）一一数，按照1-10、90-100、990-1004、9990-10000的顺序，感受十、百、千、万的计数单位。拨动计数器上的9999和10000让学生体验“满十”“一”，感受新计数单位“万”的出现。

【拨号游戏】

将工作分组，在柜台上拨打1716，用方块模型来表示，并说说柜台上每个数字的含义，复习大数的构成。

练习：讨论 8844 每位数字的含义。

【我拨一下你猜一下】

老师让一个学生走到黑板上，给他看6300。学生拨打柜台上的号码，其他学生读并写下这个号码。

然后换学生，把号码改成6303。老师出示6003，让学生写出这个号码。 。

最后，学生总结了数字的读写方法，以及如何读写带零的大数。

【抽奖游戏】

分为两组，第一组按10000、9899、988抽奖；第二组抽签位置为3468、3648、2864；

规则：两人一组，各画一个数字，自行判断两人的大小。然后由其他同学担任评委。数字较大者获胜。

总结比较大数不同位数的方法和比较大数相同位数的方法。

【测试你的视力】

现在正是小麦收割的季节。我们来估算一下这块土地能生产多少公斤小麦。

回顾估计大数的方法并体验其应用。

3、复习知识树，自己设计思维导图，梳理本课重点知识。

4.展示学生作品

～ 结束 ～

遇见承文，余生有歌。

图文：穆春燕