大学阶段掌握知识本领与创新能力培养的重要性

掌握获取知识的能力，学会在知识的海洋中遨游，是学生在大学的主要任务，是顺利成长和成功的重要基础。

大学拥有教书育人的好老师。这里聚集了众多精通本专业基础理论、了解最新学术成果、具有丰富科研实践经验、熟悉教育教学客观规律的学者专家。在这些导师的指导下，通过系统的教学活动和严格的科学训练，学生能够系统、准确地掌握基础知识和专业知识，贴近学科前沿，提高专业能力特别是专业创新能力。同时，你还可以从这些好老师身上学到做人的道理，培养良好的学风，接受人格的熏陶。

学校具有浓厚的学习、研究和人才培养氛围。这是知识创新、传播和应用的基地，是培育创新精神的摇篮，是受到人文科学精神熏陶的场所。引领学术风气、促进思想交流、修养道德、建设精神文明是大学的灵魂。学生在大学里可以深入学习科学知识，广泛吸收各种新思想和学术成果，不断提高自身素质，树立正确的世界观、人生观、价值观。党和国家为大学生提供了优良的学习和生活环境，希望同学们努力学习，早日成长为国家和民族的栋梁。

与中学生活相比，大学生活发生了明显的变化：

学习要求的变化。大学阶段的学习，知识的广度和深度都大大增加，专业方向也基本确定。要大力发挥学习的主动性、创造性。大学主要实行学分制。各专业除公共学科、基础学科课程和专业课程为必修课外，还设有选修课。学生可以根据个人兴趣和能力选择相关课程。这给了他们更多的自由学习时间和更多的学习机会。主动性大大增强。大学图书资料和各种信息丰富，获取知识的渠道更加多元化。熟练利用图书馆和互联网收集资料、掌握信息已成为学生必备的学习技能。广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养独立学习和独立思考、分析、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特征。

居住环境的变化。进入大学后，学生脱离父母独立生活。许多学生也远离家乡。他们必须为自己安排衣食住行教育等日常事务。学生来自世界各地，可能有不同的兴趣、爱好和生活习惯。需要积极加强沟通交流，相互理解、相互关心。自理能力强的学生适应速度快，应对自如；自理能力较弱的学生可能会做出不恰当的计划而忽视对方。因此，学生必须尽快适应新环境。他们不仅要学会集体生活，还要学会独立处理学习、生活中遇到的各种实际问题。

社交活动的变化。进入大学后，党组织、团组织、学生会、班委会等组织的活动增多；兴趣爱好相同的学生自愿组织的各种学生社团活动丰富多彩，学生有很大机会参与各种社会活动。增加。因此，学生可以根据自己的特点和爱好、时间和精力，积极参加各种活动，合理安排自己的课外生活，锻炼组织能力和沟通能力。