沉痛悼念古典文学研究专家叶嘉莹先生，百岁诗教传承者的不朽贡献

古典文学研究专家、教育家、诗人叶嘉莹先生于2024年11月24日下午不幸去世，享年100岁。中华书局公司同事对叶嘉莹先生的逝世表示沉痛哀悼。王氏著作丰硕，成就卓著。她不仅是一位才华横溢的诗人，更是无数人通往古典诗歌海洋的摆渡人。

叶嘉英先生与中华书局有着深厚的友谊。 20世纪80年代，《嘉陵诗集》交付书店出版。其后，她陆续出版了《叶嘉莹论汉魏六朝诗》、《叶嘉莹论阮籍诗论》、《嘉陵论赋》等。 》、《沧海博城》等十余部作品。几十年来，广为流传，惠及众多学校。

今年，我们对叶嘉莹先生多年来在书店出版的十余部作品进行了重新编辑，编成《嘉陵书丛》（百年珍藏版），向这位立志的“诗歌之女”致敬。传播中国诗歌。现在我想分享一下先生自传《大海里的波浪》中的一章，以纪念和纪念他。

叶家英先生（1924-2024）

我国古代那些伟大的诗人常常以他们的理想、意志、毅力、道德感动我。尤其是当一个人处在一个充满战争、邪恶、自私、污秽的世界时，如果你从陶渊明、李杜、苏信的诗中看到他们有如此明媚的性格和修养，你就不会输。你的理想和希望。虽然我的生活经历过混乱和痛苦，但我个人的经历却微不足道。古代伟大的诗人，他们的作品所表达的品格、理想和意志，都是黑暗世界中的一点光明。我希望将这种光芒代代相传。 2001年，我曾写过一首诗《浣溪沙·为南开马蹄湖荷花作》：

又到了大雁飞过天空的时候了。天上的每一个字，都写着相思。荷花已谢，我来晚了。莲花决心生存，但生活却容易沉迷于梦想。千泉仍待绽放。

我曾经在一份考古报纸上看到一篇报道，说古墓中出土的汉代莲子经过栽培可以发芽开花。我的荷花总会枯萎，但我想保留莲子。

1999年，叶嘉莹先生在她筹建的中国古典文化研究院大楼前留影。

我去南开大学任教。有时我会在校园里散步。我走出教学楼，步行到马蹄湖看荷花。 2000年，我在马蹄湖小桥上写下了《七绝诗》。题目及诗如下：

南开校园的马蹄湖开满了荷花，是我一直很喜欢的。深秋时节，偶尔路过湖边，也是一道独特的风景。

凄凉悲秋古今皆如，残荷散西风。

是谁从远方送来夕和雨，带来黄昏的一抹红。

古人有悼秋的传统。屈原说：“草木零散，是对美人暮色的恐惧。”又曰：“秋风吹，叶下洞内浪。”宋玉说：“多么悲哀呀！秋天是气气之灵。叶。一片荒凉，草木凋零腐烂。”当我写下《七绝一一》这首诗时，我已经七十六岁了。荷花已经全部落尽，但在黄昏夕阳的斜照下，还剩下一朵荷花，依然能绽放出属于自己的光彩。在我晚年的时候，国家给了我这样一个教书的机会，我很感激。

2007年6月，我曾写过两首诗，题为《以诗解连日愁，写两绝句》。这里我只讲“二绝句”中的第二首：

不怨世人，浴火凤凰。

柔蚕老了应该无悔，应该看到孙子织锦。

“天孙”就是传说中的织女。因为她能把天上的云彩织成美丽的云锦，所以被称为织女。我曾把自己比作蚕丝，说“蚕老了，丝也难吐”——我从小就喜爱中国古典诗词，教古典诗词已有多年。现在已经70年了，尽管我已经90多岁了。 ，但从未停止过教学。我就像一只吐丝的蚕。我希望我的学生和所有像我一样热爱古典诗词的年轻人都能把我纺的丝织成美丽的锦缎。研究中国古典诗词是我一生的事业。如果我有什么愿望的话，我真心希望通过自己的努力，能够为中国古典诗词和传统诗词的审美品质在现代时空的世界文化坐标中找到一个合适的位置，并为其做出贡献。 。更具逻辑性和推测性的理论解释。

顾遂先生批改叶嘉莹诗词曲习（1942-1943）

2014年4月参加恭王府《海棠集》，写诗数首。第二个是：

庆瑾的过往回忆：以前，学校曾经吹嘘政府在公司里排名第一。

那一天，鲜花盛开，尘土飞扬。现在是和平的一年。

当年我就读于恭王府的辅仁大学女校。当年恭王府里也有海棠，可海棠开花的时候，我们就有危险了。如今回到恭王府，看到海棠花盛开。我们已经是一个繁荣富强的国家，前途如此光明。这就是为什么我说：“这是幸福的和平之年。”看到我们国家如此繁荣的氛围，我真的很高兴。

虽然我遇到了很多不幸，但应该说我也很幸运。就算遇到了海涛伟先生和苗跃先生，也是我的幸运。一次偶然去澳门举办诗会，认识了沈秉和先生。他非常热情。我们一见面，他就说：“请告诉我你的地址，我想赞助南开大学。”当然，那很好。我给了他我的邮寄地址，沉先生给了我一百万。南开大学后来用他的赞助购买了很多设备，购买了很多书籍，并举办了教师培训班。加拿大老华侨蔡章阁先生也热心捐资为学院与文学院合建教学科研楼。我真的很幸运能认识这么多热爱中国古典文化的人。他们热心地给我捐款，一直帮助我。我们学校的校长龚校长也非常喜欢中国古典诗词。他刚接任校长后，就看望了学校的老师。他去了我家，当我们开始交谈时，他居然背诵了我的很多诗。当我回到南开任教时，陈宏校长还是一名研究生。他是听我讲课的人。那时候每年都带着行李回来，还要收拾行李。陈校长有一次帮我收拾行李。另外，南开大学的其他朋友也很热情。

20世纪80年代叶嘉英先生与苗跃先生在成都合影

我在台湾也有很多好朋友。他们把我接回来，用他们的钱资助我，还给了我很多讲座的光盘。现在，无论是大陆的朋友还是台湾的朋友，我都对所有的朋友充满感激。我现在只想说，我将尽我所能，为中国诗歌事业奋斗一生。记得我庆祝90岁生日的时候，很多朋友都来庆祝，我就向大家道谢，说：“谢谢大家，以后我会继续努力的。”那天白先勇先生也来了，他开玩笑说：“你都90岁了，他还说我们要继续努力，我们该怎么办？”

我对中国古典诗歌依然充满热情。中国诗歌最大的功能就是启发人、感动人。 《周礼春观》说，教育孩子的第一步是读诗，读诗的程序是行、道、讽、诵。首先要做的是让孩子对诗歌感到兴奋。我认为诗歌的主要功能是让读者受到启发。是什么让你兴奋？你周围看到或经历的一切都可以激励你。中国古代非常重视诗词教育。孔子曾对他的学生说：“孩子，你为什么不学先生的诗呢？”你们年轻人为什么不好好读诗呢？那时的所谓诗，并不像我们现在所说的李白、杜甫。我们当时讲的诗歌就是《诗经》，有诗三百首。 “小子，你何不学学你老公的诗呢？诗可以精彩，可以看，可以群，可以怨。”诗歌的第一个功能就是励志，就是让你的心灵受到激动的感动。当你看到外面的自然风光时，你会感到感动。辛弃疾说：“松竹是真朋友，山鸟山花是好兄弟。”也就是说，万物与我同生。既然你被大自然所感动，那么你当然会更被世间的事物所感动。杜甫诗曰：“国山水断，城草木深春”。他写了触动你的国家的兴衰。因此，诗歌的首要功能就是感人。 《诗序》说，春风春鸦秋月秋蝉，可以感动你。对人来说，可以用诗来表达生死、离别、喜怒哀乐等感情，诗词才能蓬勃发展。

叶嘉莹先生为台湾小朋友教授古诗词

在中国文化传统中，诗歌最珍贵的价值和意义就在于诗歌能够不断地向读者传达作者生生不息的灵感。读诗的好处就在于它可以培养我们一颗美丽活泼的不朽心灵。作为现代人，虽然我们不一定需要学习写古诗词，但是如果我们能够学会欣赏古诗词，对于提高我们的气质和素质其实可以起到相当大的作用。我一生的愿望是将美丽的诗歌传递给下一代。

我的一生坎坷，受尽磨难。我从来没有想过要成名或组建家庭。我只是一个从小热爱古典诗词，并将一生奉献给古典诗词研究和教学的工作者。是古典诗词给了我谋生的能力，是古典诗词中蕴含的智慧启发了生活，支撑着我度过了人生的一切烦恼和挫折。我的愿望只是用自己对古典诗歌的热爱作为火花，希望能够点燃其他人，特别是年轻人对古典诗歌的热爱之火。

因为我知道我已经年事已高，所以我非常渴望将我在古诗词方面的一些宝贵经验传授给我之后的年轻人。我曾在为《诗心篇》一书写的序言中说过：“中国诗歌中，确实有一条生生不息、催人奋进的生命长河。”我们要不断地让年轻人加入进来，“一起来游泳，享受这热闹的生命之流”。 “只有这样，这股生命之流才能永不干涸。”人的路终究会走到尽头，但诗词之路作为中华文化的瑰宝，等待着后继者不断地发展和拓展。只要我还能站在这里说话，我就一定会继续说话。

（摘自《海里的波浪：我的诗与生活》）