人美版教材生活日用品联想教学设计：激发学生创造力与观察力

《生活用品协会》教学设计精选文献

联想教学设计教材版生活用品：人美版教材解析：通过引导学生观察分析生活用品的外观和功能，了解其结构和功能，培养学生观察和分析问题的能力，指导学生学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分让学生体验创造的乐趣。教学内容及目标：

（2）学生互相评价，教师随机点评。

六、小结： 老师：真没想到大家通过丰富的联想和巧妙的配合，可以把这些不为人注意的生活用品变得如此美丽、新颖！让我们一起举起联想装饰用品，为我们的劳动喝彩！

7、黑板设计：

13、联想日常用品的形状、角度、整体零件 教学反思：本课是造型表现课，包含了丰富的想象、变形、夸张等造型手法，内容十分有趣。教学时，我用动画片《美女与野兽》的视频，让学生看到各种生活用品跳舞、说话，激发了学生的创作热情。我展示了实际的“勺子”，并要求学生从不同角度观察它们的形状。而且，我用课件“勺子”塑造了两个不同的角度。我把其中一个变成了爬行的乌龟，另一个变成了有手指的小乌龟。然后，我拿出准备好的抹刀，在黑板上飞快地画出了它的形状。造型。然后，我和学生们一起，利用多种生活用品的形状，把锅铲装扮成另一个更大的龟指造型。在现场演示过程中，我总结了多种造型表达方法。在学生的制作过程中，我还发现学生的想象力远远超出了我的想象，作品丰富多彩。在评审过程中，我挑选了优秀的作业进行展示，让学生选出自己最喜欢的一篇，然后请作者介绍创作方法。这里，我又忽略了一个问题：作业不优秀怎么办？他们遇到的问题可能是常见的、基本的或典型的。他们的作业能否在成为次优作业之前提高到更高的水平？作为一名老师，你不应该放弃任何一个学生，你也应该在这里给他们留下一些时间。