难忘的小学生活作文教案：教学目标与教学过程详解，激发学生真情实感

《难忘的小学生活》作文教案教学目标： 1、学会从头脑中提炼现有的生活积累，回顾个人和集体的成长经历，并表达出来。明白成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的指导、同学的帮助。 （要点） 2.以“难忘的小学生活”为中心，能够在文章中突出“难忘”二字。通过文章内容，表达对老师、同学、母校的真情，树立美好愿望。 （难点）3、激发学生对生活的热爱，培养讲真话、抒真情的良好写作风格和修改自己作文的能力。教学过程： 1、创设情境，激发兴趣。 1、课前准备，听歌曲《告别》。师：同学们，刚才的那首曲子叫什么名字？ 《告别》表达了怎样的情感？ （黑板上写：怀念）再过一个月，你就要告别亲爱的母校，告别谆谆教诲的老师，告别朝夕相处的亲密伙伴。想到这些，你会产生什么样的情感呢？ 2.（课件播放DV音视频）教师：回忆六年的小学生活，这期间有多少风风雨雨、坎坷。你们已从稚嫩的孩子成长为合格的小学毕业生和充满远大理想的青年。回顾过去，师生之间、同学之间结下了多么深厚的友谊。你看，视频中出现了以下场景：（1）在队旗下庄严宣誓； （2）讲台上激动的泪水； （3）在课堂上快乐学习； （4）课间休息时的热心帮助； （5）活动时露出幸福的笑脸； （六）操场上活泼的人物； （七）办公室后续教学。

往事一幕幕浮现在我的脑海里，一张张笑脸浮现在我的眼前。这一幕是多么令人难忘啊！ （板书作业题目：难忘的小学生活） 3、出示作文题目：很快，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，带着依依不舍的浓浓情意，进入新的学校，开始新的生活。生活。临近毕业，让我们围绕“难忘的小学生活”这一主题，写难忘的老师或同学、难忘的校园、难忘的事、难忘的课程或难忘的活动。 。 2. 提供复习问题和拓展思路的指导。 1.读完这篇作文题后，你认为我们可以写什么？ （这篇作文的话题范围很广，可以是人，也可以是事；可以是场景，也可以是活动。但不管写什么，一定要和小学生活密切相关。）要求，你准备选择什么材料？ （学生从记忆仓库中选取材料。） 2、如果你写的是人，你认为小学生活中最难忘的人是谁？ （引导学生具体一点，比如名字**？他的哪些特点、习惯或品质让你难忘？你能告诉我一两个典型的例子吗？） 3、如果写事情，有哪些难忘的事情为你？ （注意引导学生选择有积极意义的事物。） 4、不写人和事，你还写什么呢？老师根据学生的回答编成了板书： 难忘的人： / 老师的谆谆教导和亲切关怀 |同学们互相帮助，亲密而难忘的小学生活。难忘的事： / 一堂课、一次活动、一次实验……﹨ 一次误会、一个笑话、一次经历、一次难忘的场景：校园风景（春、夏、秋、冬） 3. 快速构思并起草一份文件。

1.构思内容并口头描述。师：刚才我们已经找到了写作的题材。接下来，我们同桌交流，讨论我们要写的内容，说得清楚、具体。听讲的同学要认真听讲，并帮助同桌提出合理的建议。这样可以帮助对方把注意力提炼到更高的层次，帮助对方思考得更清晰，帮助对方把事情解释得更全面、注意力更清晰。 „„我们现在开始交流吧。学生交流完毕后，老师点名学生进行分组交流，老师拿着摄像机进行指导。同时，要注意扩大这一指导意见，使其惠及所有人。 2.规划文章的布局并写下来。师：你准备如何安排你选择的材料？应该强调哪些方面？怎么表达呢？想一想，拿起手中的笔，表达你的真实感受吧！ （学生一口气写论文，老师检查并个别指导。） 4、自审、互评。 1、学生完成初稿后，先自己轻声读几遍，然后对练习中的单词、句子进行删除、添加、修改、调整，使文章清晰、流畅。 2、教师指导和点评。 （1）教师针对检查中发现的典型问题，通过对一两道习题的点评进行指导。 （2）请一位写得较好的同学朗读习题，其他同学进行点评，引导学生明确优秀的习题如何通过详细的描述来表达真实的感受。 3. 学生四人一组互相评判，取长补短。 5、加工、打磨、展览、评审、鉴赏。 1、互评后，学生拿出自己的作文进行修改，打磨关键部分。 2、修改完习题后，请善于写作的同学朗读习作，供大家欣赏和学习。老师总结：同学们，听完刚才这些同学的作文，老师非常感动。我相信大家的作文也和他们一样充满了真情。但天下没有不散的宴席。让我们在铭记昨天的同时，珍惜美好的今天，奔向辉煌的明天！