听心理健康讲座心得体会：如何通过家长学校提升孩子的情感教育

1、你若绽放，蝴蝶自来。当你听完心理健康讲座有所收获后，很有必要写一篇关于你的经历的文章，这样你就可以不断更新你的想法。您是否不知所措或没有线索？以下是我听心理健康讲座的心得体会。欢迎大家分享。听心理健康讲座的综合经验1 通过几次家长学校的学习，我收获很多。虽然我自己也是一名教师，但我也从家长学校学到了很多东西，受益匪浅。主要体会如下： 1、注重对孩子情感、态度、价值观的教育。家长校第一期，学校聘请的特约老师钱金铎为孩子们进行了关于如何辅导孩子数学的讲座。做数学作业有很长的路要走。尤其是在辅导时，要注意对孩子进行情感、态度、价值观的教育，这样对孩子的数学学习可以起到事半功倍的效果。

2.功能。听完之后，我觉得自己受益匪浅。 2、学会培养孩子良好的阅读习惯。听了张和柱老师的讲座，我充分认识到培养孩子阅读能力的重要性。以及如何培养孩子良好的阅读习惯、从哪里入手，收获很多。例如，引导孩子观察自然、社会，从而发现问题、产生疑问、产生求知欲望。要适当满足孩子对阅读材料的兴趣。为孩子订购图书、报刊时，尽量采取引导、建议、咨询相结合的态度。我们应该鼓励孩子多读书，给予他们一定的自主权，让他们选择一些自己感兴趣的书籍，从而逐步提高他们的阅读能力。为了培养孩子良好的阅读习惯，你还可以带孩子去书店，让他们选择自己喜欢的书籍。对于孩子养成良好的阅读习惯也很有帮助。其次，要培养孩子良好的阅读习惯，就要启发他们

3、增加孩子的阅读兴趣，提高和保持孩子的阅读热情。心理学分析表明，只有不断利用外界刺激来增强兴趣，兴趣才能保持持久、稳定。当孩子对某种阅读材料产生兴趣时，应采取积极参与的态度，关注孩子的阅读活动。找机会让孩子谈论书中精彩的内容，分享自己的想法，并与孩子一起讨论他们读后的想法。结合孩子们在语文课上学到的相关内容，“用话题来玩”。这样增强了孩子的阅读兴趣，保持了阅读的热情。当孩子读书、增长知识、培养感情、提高能力、取得进步时，要及时给予肯定。在阅读的过程中，最好帮助孩子掌握一些简单的常用单词，而不是孤立地学习单词。在正确的引导下，孩子可以体验到阅读的乐趣，并产生再次阅读的欲望。他们可以抓住机会加强良好的阅读行为。最后，为孩子创造阅读条件

4.优化环境。张和柱老师强调，外部环境条件是孩子阅读的外部因素。父母的素质、住房条件、家庭生活习惯、居住环境的氛围等都是影响孩子阅读的因素。家长要以身作则，多读书、多看报纸，不断更新、增长知识，在孩子身上发挥潜移默化的作用。应注意家庭生活习惯。如果孩子读书，家长不要干涉孩子读书；应该为孩子创造一个小世界，明亮柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜。应该有这样一个适合孩子的轻松环境，让我觉得读书是一种享受。 3、关注孩子心理健康。儿童的心理健康关系到一个民族的未来。如果自私、冷漠、孤立、只索取不给予占据上风，我们真的会为未来担忧。一位贴心的姐妹告诫我们家长，不要片面地看待孩子的成绩，只注重成绩而忽视差异。

5、智力因素，会给孩子带来很多心理问题：敌意、心理负担重、脾气怪异、不关心他人、自私等。因此，家长一定要转变观念，实事求是，根据自己的情况设定目标。结合孩子的实际情况，关注孩子的全面发展。培养一个真正完整的人。聆听心理健康讲座感悟集2 学校、家庭和社会应共同努力，加强青少年心理健康教育，为青少年心理健康发展创造良好环境。 1、专门针对青少年的心理健康教育。中小学应开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技巧。课程可分为两部分：心理健康与健康理论部分和实训操作部分。前者是心理健康知识普及课程，后者是对中学生开展心理健康教育最有效的方法。其实际训练活动操作

6、内容包括角色扮演、相互提问、人际交往训练，掌握一些转移情绪、发泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、建立自信的心理调节方法。将问题消灭在萌芽状态。 2、建立心理服务室，提供心理咨询和治疗。随着学生改善心理健康的需求日益迫切，建立心理咨询服务室势在必行。无论是初中还是高中，无论是城市还是农村，中学生已经开始从进门时的拘谨、羞涩，到接受心理咨询时的大方、自然；从试探性的交谈到充分倾诉自己的担忧。时代的发展表明，发展心理咨询治疗服务不仅仅是中学生个体的要求，而是时代的趋势。 3、考虑到对学生家长等各方的心理宣传。研究表明，学生的心理健康问题与家庭教养方式、家庭人际关系有直接或间接的关系，有的甚至与

7、是家庭问题的表现和延续。因此，无论是了解学生心理行为偏差的原因，还是制定实施咨询矫正计划，都需要得到家长的积极支持和配合。因此，学校心理健康教育必须考虑到学生家长等方面的需求。宣传。以上是我听了张教授《青少年心理健康教育》报告后的体会。当然，随着社会的不断发展和变化，青少年的个体特征会变得越来越复杂。如何最大限度地扬长避短，使他们能够健康成长，是我们教育工作者需要探索和探讨的学问。但我认为无论怎样，热爱学生、鼓励学生、欣赏学生，给予学生积极的期望和肯定永远是做好这项工作的前提。让我们多一点爱，多一点宽容，多一点希望和鼓励，我们的天空就会充满阳光！聆听心理健康讲座

八、综合体会3 1、心理健康教育是提高学生综合素质的有效途径。心理素质是主体相对稳定的内在特征，包括个体的精神面貌、气质、性格、情绪等心理因素。它是其他素质形成和发展的基础。学生对知识的追求和成长本质上是一个持续的心理活动和心理发展过程。教育向学生提供的文化知识，只有通过个体的选择和内化，才能渗透到个体的人格特质中，让他们从幼稚走向成熟。这个过程也是个体心理素质水平不断提高的过程。学生综合素质的提高在很大程度上受心理素质的影响。学生各种素质的形成必须以心理素质为中介，创造意识、独立人格、竞争能力、适应能力的形成和发展必须以心理素质为导向。在复杂多变的社会环境中保持良好的心理适应能力

9、情境是抵制诱惑、忍受挫折、实现自我调节的关键。正是从这个意义上说，大学生的综合素质主要取决于其心理素质和学校心理健康教育的成功与否。 2、心理健康教育是学生个性发展的基本动力。心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生在心理健康教育过程中，通过了解的道德规范、行为模式、环境信息、社会期望等逐步完善自己的人格结构；另一方面，客观存在的价值观作为心理生活中的一种自我完善。测量、评价和调节也影响着主体人格的发展，并在一定条件下可以转化为人格特质，从而将人格发展提高到一个新的水平。同时，心理健康教育并不是被动地依附于这种转变，而是主动引导受教育者在转变过程中调整方向，让个体把握自我，理解和评价自己的行为，从而实现心理优化和自我调节。健全的个性。 。目的。 3、心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径。教育的目的之一是开发受教育者的潜力。良好的心理素质与潜能开发是相辅相成、互为前提的，心理健康教育为两者协调发展创造必要条件。心理健康教育通过激发受教育者的自信心，帮助主体在更高层次上认识自己，从而实现角色转变，培养适应环境的能力，最终充分发挥潜能。文档内容到这里就结束了。欢迎您下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。第3页/共4页