自我评价写作模板及心理健康活动总结表彰大会报道

心理健康自我评估模板

在生活、工作、学习中，我们都不可避免地要写自我评价。自我评价也在很大程度上监督我们自己，促使我们保持自我一致性。相信很多人都会觉得写自我评价很难。以下是小编收集的一份心理健康自我评价模板。欢迎您学习、参考。希望对大家有所帮助。

心理健康自我评价模板1

10月21日至10月21日，学院开展的第五期以“阳光心态，成功人生”为主题的心理健康宣传活动落下帷幕。 10月28日，考核表彰大会在南区报告厅召开。学院党委副书记张继强出席会议并讲话。

会上，学生工作处处长、心理健康预警中心主任高占才宣读了《第五届心理健康月度考核表彰通知》。物业管理12-301班的学生代表小双和石油工业12-302班的学生代表小枫分别发表了《我健康、快乐、成功》和《阳光心态，成功人生》的演讲。大会还对在发展游戏、手抄报、摄影比赛、征文比赛中获奖的团体和个人进行了颁奖。

张继强副书记在致辞中向在心理健康月活动中受到表彰的师生表示祝贺，向在活动中辛勤付出的老师、评委、同学们表示感谢。 。张继强表示，心理健康月活动虽然已经结束，但心理健康教育工作只有起点，没有终点。他希望全体同学能够正确认识自己、接受自己、评价自己，敢于面对现实，面对困难和挑战，做到有礼貌。以尊重、真诚、谦虚、互助、信任的态度对待他人，以完美的人格、坚定的信念、愉快的心情对待生活。每个学生都拥有阳光健康的心态。

今年的心理健康月活动包括制作许愿树、心理拓展训练、心理影片欣赏、专家讲座、心理作文等一系列精心设计的心理健康教育活动，让学生正确认识自己的感受互动，学会感恩。我院心理健康宣传月活动已成功举办五届。会议号召全院师生用实际行动巩固活动成果，创新活动方式，创建和谐学校，创造幸福生活。

心理健康自我评价模板2

为响应学校加强大学生心理健康教育的号召，我校四级心理危机干预网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在学生的广泛参与下，学校、传播学院结合学生实际情况组织开展了活动。开展形式多样、形式多样的活动，增强心理健康教育的实效性，帮助学生养成良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的学校氛围具有积极影响。 2008-09学年，我们以三条主线开展工作：配合学校心理健康中心的工作，通过日常工作和专项活动预防心理问题的发生，提供个案咨询。具体评价如下：

1、配合学校心理健康教育中心的工作。

1、协助做好5.25心理健康节相关工作。

在我校首届心理健康节中，我们与经管学院联合主办了优秀心理电影展映活动《心追影》。活动期间，我们精选了《海上钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联系课堂，为大家放映。映前，我院心理学会广播电视编导专业的学生向观众简单介绍了影片的内涵，引导同学们从心理学的角度欣赏影片。此外，我们还组织观众写下观影感想，并邀请我院广播电视编导专业的老师担任评委，评选优秀作品。

2、建立心理档案并进行病例咨询

在学校心理健康教育中心的统一指导下，我们将认真建立2011级新生心理健康档案。整理档案资料后，我们针对新生常见问题开展了心理知识普及工作；对于心理问题严重的学生，我们及时向学生辅导员反馈，通过与辅导员和老师的沟通，找到了学生问题的症结所在。有针对性地开展个案咨询工作，关注学生在校发展，发现问题及时处理。

2、加大大学生心理健康教育和心理危机防范力度

由于广大大学生心理健康状况较好，我们的主要工作是通过加强心理协会、心理委员和精神护航人员普及心理健康知识、培养素质，有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作来落实：

1、依靠心理社团建立，倡导自助服务

2011年6月，为激励学生积极关注心理健康，学院在心理咨询师的指导下成立了心理协会。协会自成立以来已建立了较为完善的体系。经过征集确定了协会名称“灵心心理协会”和标志，起草了协会章程，确定了工作宗旨、组织架构、职能分工等。协会的成员包括各班级的心理委员、各宿舍的精神护航人员以及对心理学知识感兴趣的同学。协会按照公平竞争的原则，选举产生秘书长、研究、策划等工作组组长。协会成立以来，日常工作和专项活动有序开展。研究小组定期调查学生的心理状况，并定期向心理咨询师汇报，然后在老师的指导下寻求解决方案。协会还通过“心理活动月”等专题活动加大心理健康教育宣传力度，提高学生对心理健康的关注。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。

2、开展重点培训，夯实工作基础

学院的心理工作主要由心理委员会和精神护卫队开展和实施。他们是学院心理工作的骨干力量。他们的工作做得好不好，关系到整个学院的心理工作。为提高心理工作专业素质，学院为心理委员组织了多次培训讲座。培训中，学院心理咨询师介绍了我校重视心理危机保密等工作原则。参加培训的学员认真听讲、认真记笔记，效果良好。参加培训后，一位心理委员表示：“作为一名心理委员，我很高兴接受专业培训，这对于个人心理素质的提高和班级心理工作的开展都非常有益。” ，我对自己的工作更加感兴趣了。”

三、注重教育实效，丰富活动载体

学院每学期通过征题、张贴海报、主题班会等形式分阶段普及心理学知识。本学期开学后，为了帮助08级新生更快更好地适应大学生活，也为了帮助07级、06级同学及时解决心中的担忧和疑惑，协会向08级新生发出了邀请函。 06.07.08 来信，邀请大家参加“最让你困惑的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。每个人都写下了自己最困惑的心理问题，并及时向协会反馈。协会通过向心理咨询师和老师汇报、利用网络资源查找信息、咨询心理专家等多种渠道寻求解决方案，并将获得的信息及时反馈给大家。在团总支的指导下，各班级还召开了“理解生活”“同伴互助”“如何塑造成功心态”“如何正确应对考试”等主题的班会。帮助学生进一步提高心理素质。

4、创设特色活动，营造浓厚心理氛围

2011年11月至12月上旬，学院组织开展了“心理活动月”专题活动。活动月期间开展的各项活动向全院学生开放，得到了学生的积极参与。系列活动包括“心随影”优秀影片放映、“心之旅”心理健康培训、“快乐体验工坊”游戏环节、“快乐前行”心理知识竞赛四个内容。 《心追影》为每周节目，放映《美丽心灵》等四部影片，引导学生从心理学角度观看电影，引发对人生的思考，并组织学生写下观影感言。在“快乐体验工作坊”中，通过解锁手环、布置生日、说唱等多种心理游戏，鼓励个体通过群体内部的互动，提高团队意识、沟通能力和组织归属感，并提高自己。比赛结束后，有同学表示，心理游戏不仅加深了同学之间的相互了解，也让大家在快乐轻松的同时学到了很多心理知识。在《开启心的旅程》讲座中，学院心理咨询师对各班心理委员和心理导航员进行了心理知识普及和心理工作培训，充分发挥心理委员会的专业职能成员。 “快乐冲锋”活动分为室内和室外两个部分。户外活动在学校开展，依靠团队成员的团结协作完成探路、寻宝等任务。参加室内活动的队伍根据所用时间确定。室内部分是心理知识竞赛。比赛检验参赛学生更专业的心理健康知识，让喜欢心理知识的学生得到充分展示，推动心理健康知识在学生中更加普及。

广泛推广、普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，学生参与人数众多，受到学生的广泛欢迎。