解析故事背景与人物性格：阿照的冷漠与父亲的温情对比分析

【回答】

【小题1】（1）说明故事背景，推动剧情发展。 （2分）

（2）对比阿昭的冷漠和父亲的温暖。 （2分）

（3）阿赵冷漠的行为与标题的“孤独”相呼应。 （2分）

【小问题2】（1）从情节上来说，结束得很突然，干净利落地包裹着全文。 （1分）

（2）运用对比手法（1分），用团聚的全家福来暗示“孤独”的一家人，突出“孤独”的主题。 （1分）

（3）呼应了文章的标题《孤独》，（1分）令人回味无穷，引人深思。 （1分）

【小问题3】（1）阿昭：独立、固执、固执，无法充分体会父亲深沉的爱和家人给予的温暖。 （2分）

父亲：单纯、善良，不善言辞，却深深地爱着这个家，充满了无人理解的孤独。 （2分）（性格分析答题不慎扣分）

（二）（参考）启示：爱需要表达，更需要细细感受；珍惜亲情和家人。 （2分）（开放式问题，如果回答合理则给予分）

【小题4】BC

【答案分析】【小题1】试题分析：这是一道功能型题，无非就是内容和结构。对于小说来说，就是人物的塑造。关于结构的作用，请考虑开头的作用。

考点：本题考查学生分析作品结构的能力。能力等级为C级。

评论：测试某个句子在全文结构中或相对于某些段落内容的作用。做这类题时，首先要分析题点所指段落的内容，然后再分析其在表达内容和主题方面的作用。连接到下面的文字。也就是说，我们需要考虑三个方面：片段本身的内容（如景物的意境、人物的性格等）、思想内涵、关联功能。对于个别问题，应考虑写作方法（艺术手法）的特点。特别注意开头、中间和结尾段落或句子的作用。

【小题2】试题分析：对于小说来说，这涉及到小说的情节安排技巧，比如惊喜等。另一方面，结尾应该被视为一个段落，要考虑它的功能：带有一个团聚的全家福，寓意着一个“孤独”的家庭，凸显了“孤独”的主题。

考点：本题考查学生分析作品主要表现手法的能力。能力等级为C级。

点评：分析作品主要表现手法的目的并不是为了识别作品中使用了哪些艺术手法，而主要是为了分析和评论这种手法的运用所起到的作用和效果。因此，对于一些常用的技巧，我们通常会总结其作用和效果。

【小问题3】问题分析：回答这个问题的时候要注意这个误区。虽然这道题要求“结合阿昭和他父亲的形象分析，谈谈小说给你的启发”，但你绝对不能把阿昭和他父亲进行比较。抛开形象分析，首先应该分析人物形象，然后根据这个形象谈谈对自己的启发。

测试要点：本题测试学生欣赏作品形象的能力，能力等级为D级。

点评：小说塑造人物的方法主要是通过对人物形象、动作、语言、心理活动的描写。因此，在分析小说中的人物时，要特别注意小说对人物动作和语言的描述。动作描写和语言描写是通过人物的具体动作和对话来表达人物的精神面貌、思想感情和性格特征的描写方法。动作描写给读者留下鲜明的视觉印象，使人物具体、可感知、生动；语言描述可以很容易地表达出难以通过行动表现出来的微妙的情感、态度等。总而言之，行动和语言紧密结合，相辅相成。

【小题4】题分析：B“对这个破碎家庭充满嘲讽”不正确。 C“被时代和社会抛弃，被留在疗养院所带来的荒凉感”。这篇文章没有涉及这个层面。

考点：本题考查学生分析作者观点和态度的能力。能力等级为C级。

点评：具体来说，“分析”是指能够根据作者所处时代的实际情况，对作者的思想倾向和情感进行分析和评价的能力； “概括”是指用简洁的语言揭示作者对主题的理解。所写的人和事的观点和情感是赞扬和批评。但由于试题不同，有时重分析，有时重总结，有时两种方法同时使用。