世界近代思想解放运动：背景、代表人物及历史影响详解

一、考试简介

世界近代以来，随着资本主义的产生和发展，资产阶级的势力不断壮大，但在发展过程中始终受到多方面的阻碍。此时，意识形态领域兴起了一系列反教会、反独裁的解放运动。崇尚人性、关注人的地位和价值的运动，成为资本主义发展、推动世界历史进程的有力武器。 《世界现代思想解放运动》是教师资格考试的常见知识点。重点介绍思想解放运动的历史背景、代表人物和观点以及历史影响。大部分题目都是选择题和材料分析题的形式，所以我们精选了几道练习题供大家备考。

2. 典型事例

1、“它在注重重新审视、发现和弘扬古典文学艺术的同时，也以批判现实的精神勇敢挑战古代权威和基督教神学。”材料中的“it”()。

A. 涌现出西方人文主义精神 B. 主张人性解放和思想自由

C. 摧毁了罗马教会的神权政治 D. 设计了资本主义社会的蓝图

2、彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中，完全世俗、完全清醒的世界观是比较少见的……神圣的东西仍然是文艺复兴时期雕塑家、建筑师、画家中的一个中心主题那个时期的”，这说明了文艺复兴时期的人文主义者 ( )。

A. 对现实生活持悲观态度 B. 以宗教形式表达人文精神

C. 肯定自然的人性和欲望 D. 不反对基督教文化

3、马丁·路德在《致德国基督教贵族的公开信》中提出了改革大学的要求，阐述了教育的重要性。此后，各地纷纷建立新教学校。哥白尼、开普勒等现代自然科学家也是路德的忠实追随者。由此可见，宗教改革是（ ）。

A.促进近代欧洲教育和科学的发展 B.反对中世纪的专制主义和教条主义

C.有利于促进现代民族国家的形成 D.蔑视权威、追求思想自由的精神

4、康德在1784年写道：“通过革命或许可以推翻个人暴政和贪婪权力欲的压迫，但永远不可能实现思维方式的真正改革；新的偏见和旧的偏见一样。它将成为控制广大缺乏思想的人的陷阱。”由此可见()。

A.康德相信新的偏见会取代旧的偏见。 B.康德反对通过革命推翻暴政。

C.康德主张以理性为武器实施社会变革 D.康德否认法国大革命的现实意义

5、在18世纪的法国，伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭关于中国的讨论，其根源基本相同。然而，伏尔泰热情地赞扬了中国的一切，而孟德斯鸠对中国的态度则有贬义，也有褒义。卢梭尖锐批评了中国的制度、道德和文明。正确的解释是这三个（）。

答：不同的立场会得出完全不同的结论。 B、双方都以科学的态度认识中国。

C. 殊途同归 D. 深受中国儒家文化影响

6. 阅读材料并完成以下要求。

材质：海洋成为古希腊人与外界交流的主要通道。航海业的发展促进了希腊商业的发展。希腊人与外界的交往日益频繁。这使得希腊成为一个开放的社会，并逐渐形成了古希腊人的自由。 、开放、单纯的性格。尤其是希腊各邦建立民主制度后，自由更是希腊人所向往和追求的。希腊文明和其他文明一样，也借鉴了其他文明的成果为自己所用。希腊人赋予神话中的神灵以人性，并将其拟人化，使神灵更加生动、栩栩如生。从古希腊人众神平等的地位到希腊人的多神崇拜，可以看出希腊文化是一种以人为中心的世俗文化。

——摘自孙凤岭《古希腊人文思想浅析》

材料2：文艺复兴时期，虽然许多新成就都是建立在古典文化的基础上，但它们很快就超越了希腊和罗马的影响范围。文艺复兴包含了当时的一些占主导地位的理想和观点，这标志着文艺复兴是一个独特的社会。总的来说，这些理想和观点中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。

——摘自伯恩斯等《世界文明史》卷二。

材料3 启蒙运动的出现并非偶然。资产阶级反对封建专制，是时代的要求。启蒙思想家提出了许多改革社会的建议。他们在经济领域实行自由放任，鼓励工商业自由发展；他们在政治上贯彻“主权在民”的理论；他们实行宗教信仰自由，反对政教合一。

——摘自吴玉玺、齐世荣《世界近现代史》

（1）根据材料1，分析古希腊人文思想产生的原因，并根据所学知识指出其主要内涵。

（2）根据材料2，结合所学知识，指出文艺复兴的本质，并说明文艺复兴的“乐观主义、世俗主义和个人主义”反映了当时欧洲社会发展的主要需求。

（3）根据材料3，结合所学知识，总结启蒙思想家的主要主张并分析其影响。

【参考答案及分析】

1.【答案】B.分析：根据资料，结合所学知识，文艺复兴运动弘扬古典文学艺术，勇敢挑战古代权威和基督教神学。文艺复兴提倡人文主义，主张人性解放和思想自由，故B项正确；它萌芽的西方人文主义精神是古希腊的智者运动，错误A；罗马教会神权政治的毁灭是启蒙运动，错误C；设计资本主义社会蓝图的启蒙思想家是错误D。

2.【答案】B.分析：根据资料显示，“完全世俗、完全清醒的世界观比较少见”，“神圣仍然是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题”。结合所学到的知识，可以看出，文学艺术文艺复兴时期的思想家用宗教形式来表达人文主义，它并不完全世俗，仍然具有神圣色彩，所以B项是正确的；文艺复兴时期的思想家主张在这个世界上追求美好的生活。活着，反对神性，不对现世生活持悲观态度，A项错误；肯定自然的人性和欲望是文艺复兴运动的命题，材料意在强调文艺复兴作品的表达而不是强调人的欲望和属性，错误C；用人性对抗神性，追求现世美好生活，以宗教形式表达人文精神，都是与基督教文化斗争的表现，错误D。

3.【答案】A.分析：该材料“提出了改革大学的要求，阐述了教育的重要性。从此，各地建立了新教学校”。 “哥白尼、开普勒等也是路德的忠实追随者。”它解释了马丁·路德的宗教改革不仅促进了思想的解放，而且促进了欧洲教育的发展，促进了科学的进步。进度，因此 A 项是正确的；启蒙运动反对专制主义，与宗教改革不一致，B项错误；该材料反映了宗教改革对教育和科学发展的影响，不能反映对现代民族国家形成的促进，C项错误；该材料的信息不能体现宗教改革对权威的蔑视，D项是错误的。

4.【答案】C.分析：根据材料，结合我们所学的知识，康德主张思想启蒙比革命更有价值，但我们的思维也必须理性，不能带着偏见看待问题，所以C项是正确的；材料旨在强调理性精神的价值，而不是简单地用一种观点代替另一种观点，A 项错误；按照“通过革命或许可以实现……但永远不可能实现思维方式的真正变革”，康德认为革命有它的作用，但思想启蒙比革命更重要，所以他这样做不反对革命，也不否认革命。法国大革命的现实意义，BD项是错误的。

5.【答案】C.分析：根据资料并结合所了解到的情况，启蒙运动时期，三人对中国这一现象的评价态度截然不同。都是把斗争的矛头指向封建制度及其上层建筑。三人所体现的立场和目的是相同的。 ，所以C项是正确的，A项是错误的；三人所用材料均来自同一来源，并不完全可靠，无法科学全面地了解中国。错误B；材料中，孟德斯鸠批评中国，赞扬中国，而卢梭则大力批评中国，这说明两者都没有受到中国文化的影响，D项是错误的。

6.【参考答案】

（一）原因：古希腊商品经济发达；民主政治达到顶峰，人民在社会中的地位显着；他们学习其他文明的成就。

内涵：以人为本，肯定人的价值，追求自由平等。

（二）本质：借古代文化之名，宣扬资产阶级思想。

诉求：摆脱神学束缚，解放思想；发展资本主义。

（三）倡导：提倡经济自由，发展工商业；反对封建专制，提倡政治民主；反对教权主义，倡导宗教信仰自由。

影响：促进了资本主义经济的发展；推动了欧美资产阶级革命和改革；解放思想，对现代科学技术和文学艺术产生了影响。

中国公共教育分析

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